近年來各縣市都有部分地區都因人口移入帶來就學人口的成長，但也衍伸校地面積、校舍、活動使用空間，遠超出單一學校可負擔的結果。
＃應按照原則計畫增建校舍
教育部國教署雖然已發布《人口密集學區國民中小學校舍新（增）建處理原則》，但各地教育主管機關並沒有完全按照原則，針對學區、總量管制等原則，規畫校舍增建及活化處理，造成部分學校師生要擠在狹小的教學空間、忍受長時間校舍增建的各種不方便及身心影響、教育主管單位未正視教育資源分配越來越不平均等問題。
不僅是前述《處理原則》未完全落實，包括《國民教育法實施細則》規定的小學班級數量、《國民小學及國民中學設施設備基準》規範的小學各班級學生人數，都和教育部統計數據顯示的有所落差。
＃教育資源要平均
在我的要求下，首先教育部承諾會逐步改善中小學的教學資源及軟硬體建設的落差；其次對於班級數超過48班規定者、班級人數超過29人規定者，會嚴格把關、嚴加審查，不會犧牲學生的學習權益；最後教育部答應會在兩個禮拜內，向本辦公室提交改善報告。
＃教育部 ＃國教署 ＃教育資源不均 ＃校舍不足
應按照原則計畫增建校舍 在 屏東縣國民中學校舍結構補強滿意度之個案研究 的推薦與評價
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